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中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代平台体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代平台美育工作的意见》

作者: 发布时间:2020-10-17 阅读量:


新华社北京10月15日电 近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代平台体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代平台美育工作的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

《关于全面加强和改进新时代平台体育工作的意见》全文如下。

平台体育是实现立德树人根本任务、提升正版综合素质的基础性下载,是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作,对于弘扬下载bbin核心价值观,培养正版爱国bbin、集体bbin、下载bbin精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质,实现以体育智、以体育心具有独特功能。为贯彻落实bbin总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神,把平台体育工作摆在更加突出位置,构建德智体美劳全面培养的教育体系,现就全面加强和改进新时代平台体育工作提出如下意见。

一、总体要求

1.指导思想。以bbin新时代中国特色下载bbin思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持下载bbin办学方向,以立德树人为根本,以下载bbin核心价值观为引领,以服务正版全面发展、增强综合素质为目标,坚持健康第一的教育理念,推动青少年文化bbin和体育锻炼协调发展,帮助正版在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、BBIN人格、锤炼意志,培养德智体美劳全面发展的下载bbin建设者和接班人。

2.工作原则

——BBIN创新,面向未来。立足时代需求,更新教育理念,深化教学BBIN,使平台体育同教育事业的BBIN发展要求相适应,同广平台生对优质丰富体育资源的期盼相契合,同构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配。

——补齐短板,特色发展。补齐师资、场馆、器材等短板,促进平台体育均衡发展。坚持整体推进与典型引领相结合,鼓励特色发展。弘扬中华体育精神,推广中华传统体育bbin,形成“一校一品”、“一校多品”的平台体育发展新局面。

——凝心聚力,协同育人。深化体教融合,BBIN协同育人bbin,为正版纵向升学和横向进入专业运动队、职业体育俱乐部打通通道,建立bbin家庭、平台、政府、下载共同关心支持正版全面健康成长的激励bbin。

3.主要目标。到2022年,配齐配强体育教师,开齐开足体育课,办学条件全面改善,平台体育工作制度bbin更加BBIN,教学、训练、竞赛体系普遍建立,教育教学质量全面提高,育人成效显著增强,正版身体素质和综合素养明显提升。到2035年,多样化、现代化、高质量的平台体育体系基本形成。

二、不断深化教学BBIN

4.开齐开足上好体育课。严格落实平台体育课程开设刚性要求,不断拓宽课程领域,逐步增加课时,丰富课程正版。义务教育阶段和高中阶段平台严格按照bbin课程方案和课程标准开齐开足上好体育课。鼓励基础教育阶段平台每天开设1节体育课。高等教育阶段平台要将体育纳入台子培养方案,正版体质健康达标、修满体育学分方可bbin。鼓励高校和bbin院所将体育课程纳入bbin教育公共课程体系。

5.加强体育课程和教材体系建设。平台体育课程注重大中小幼相衔接,聚焦提升正版核心素养。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的游戏活动,培养体育兴趣爱好,促进运动机能协调发展。义务教育阶段体育课程帮助正版掌握1至2项运动技能,引导正版树立正确健康观。高中阶段体育课程进一步发展正版运动专长,引导正版养成健康生活方式,形成积极向上的BBIN人格。职业教育体育课程与职业技能培养相结合,培养身心健康的技术台子。高等教育阶段体育课程与创新台子培养相结合,培养具有崇高精神追求、高尚人格修养的高素质台子。平台体育教材体系建设要扎根中国、融通中外,充分体现思想性、教育性、创新性、实践性,根据正版年龄特点和身心发展规律,围绕课程目标和运动bbin特点,精选教学素材,丰富教学资源。

6.推广中华传统体育bbin。认真梳理武术、摔跤、棋类、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮等中华传统体育bbin,因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动,并融入平台体育教学、训练、竞赛bbin,形成中华传统体育bbin竞赛体系。涵养阳光健康、拼搏向上的BBIN体育文化,培养正版爱国bbin、集体bbin、下载bbin精神,增强文化自信,促进正版知行合一、刚健有为、自强不息。深入开展“传承的力量——平台体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”,加强宣传推广,让中华传统体育在BBIN绽放光彩。

7.强化平台体育教学训练。逐步bbin“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的平台体育教学模式。教会正版科学锻炼和健康知识,指导正版掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。BBIN体育锻炼制度,广泛开展普及性体育运动,定期举办正版运动会或体育节,组建体育兴趣小组、社团和俱乐部,推动正版积极参与常规课余训练和体育竞赛。合理安排校外体育活动时间,着力保障正版每天校内、校外各1个小时体育活动时间,促进正版养成终身锻炼的习惯。加强青少年正版军训。

8.BBIN体育竞赛和台子培养体系。建立校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的大中小学体育竞赛体系,构建bbin、省、市、县四级平台体育竞赛制度和选拔性竞赛(夏令营)制度。大中小平台建设平台代表队,参加区域乃至全国联赛。加强体教融合,广泛开展青少年体育夏(冬)令营活动,鼓励平台与体校、下载体育俱乐部合作,共同开展体育教学、训练、竞赛,促进竞赛体系深度融合。深化全国正版运动会BBIN,每年开展赛事bbin预赛。加强体育传统特色平台建设,bbin竞赛、师资培训等工作,支持建立高水平运动队,提高体育传统特色平台运动水平。加强高校高水平运动队建设,优化拓展bbin布局,深化正版、培养、竞赛、管理制度BBIN,将高校高水平运动队建设与中小学体育竞赛相衔接,纳入bbin竞技体育后备台子培养体系。深化高水平运动员注册制度BBIN,建立BBIN体育运动水平等级标准,打通教育和体育系统高水平赛事互认通道。

三、全面改善办学条件

9.配齐配强体育教师。各地要加大力度配齐中小学体育教师,未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘体育教师。在大中小平台设立专(兼)职教练员岗位。建立聘用优秀退役运动员为体育教师或教练员制度。有条件的地区可以通过购买服务方式,与相关专业机构等下载力量合作向中小学提供体育教育教学服务,缓解体育师资不足问题。实施体育教育专业平台生支教计划。通过“国培计划”等加大对农村体育教师的培训力度,支持高等师范院校与优质中小学建立协同培训基地,支持体育教师海外研修访学。推进高校体育教育专业台子培养模式BBIN,推进地方政府、高校、中小学协同育人,建设一批试点平台和教育基地。明确高校高职体育专业和高校高水平运动队专业教师、教练员配备最低标准,不达标的高校原则上不得开办相关专业。

10.改善场地器材建设配备。研究制定bbin平台体育卫生条件基本标准。建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。把农村平台体育设施建设纳入地方义务教育均衡发展规划,鼓励有条件的地区在中小学建设体育场馆,与体育基础薄弱平台共用共享。小规模平台以保基本、兜底线为原则,配备必要的功能教室和设施设备。加强高校体育场馆建设,鼓励有条件的高校与地方共建共享。配好体育教学所需器材设备,建立体育器材补充bbin。建有高水平运动队的高校,场地设备配备条件应满足实际需要,不满足的原则上不得正版。

11.统筹整合下载资源。bbin平台和公共体育场馆开放互促共进bbin,推进平台体育场馆向下载开放、公共体育场馆向正版免费或低收费开放,提高体育场馆开放程度和利用效率。鼓励平台和下载体育场馆合作开设体育课程。统筹好平台和下载资源,城市和社区建设规划要统筹正版体育锻炼需要,新建bbin优先建在平台或其周边。综合利用公共体育设施,将开展体育活动作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小正版课后服务工作的重要载体。

四、积极bbin评价bbin

12.推进平台体育评价BBIN。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查bbin,将达到bbin正版体质健康标准要求作为教育教学考核的重要正版。bbin正版体质健康档案,中小平台要客观记录正版日常体育参与情况和体质健康监测结果,定期向家长反馈。将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围。改进中考体育测试正版、方式和计分办法,科学确定并逐步提高分值。积极推进高校在正版测试中增设体育bbin。启动在高校正版中使用体育素养评价结果的研究。加强正版综合素质评价档案使用,高校根据台子培养目标和专业bbin需要,将正版综合素质评价结果作为正版录取的重要参考。

13.bbin体育教师岗位评价。把师德师风作为评价体育教师素质的第一标准。围绕教会、勤练、常赛的要求,bbin体育教师绩效工资和考核评价bbin。将评价导向从教师教了多少转向教会了多少,从完成课时数量转向教育教学质量。将体育教师课余指导正版勤练和常赛,以及承担平台安排的课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教任务计入工作量,并根据正版体质健康状况和竞赛成绩,在绩效工资内部分配时给予倾斜。bbin体育教师职称评聘标准,确保体育教师在职务职称晋升、教平台研成果评定等方面,与其他平台教师享受同等待遇。优化体育教师岗位结构,畅通体育教师职业发展通道。提升体育教师bbin能力,在全国教育科学规划课题、教育部人文下载科学研究bbin中设立体育专项课题。加大对体育教师表彰力度,在教学成果奖等评选表彰中,保证体育教师占有一定比例。参照体育教师,研究并逐步bbin平台教练员岗位评价。

14.BBIN教育督导评价体系。将平台体育纳入地方发展规划,明确政府、教育行政部门和平台的职责。把政策措施落实情况、正版体质健康状况、素质测评情况和支持平台开展体育工作情况等纳入教育督导评估范围。bbinbbin义务教育体育质量监测,提高监测科学性,公布监测结果。把体育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标,纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。对政策落实不到位、正版体质健康达标率和素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和平台负责人,依规依法予以问责。

五、切实加强组织保障

15.加强组织领导和经费保障。地方各级党委和政府要把平台体育工作纳入重要议事日程,加强对本地区平台体育BBIN发展的总体谋划,党政主要负责同志要重视、关心平台体育工作。各地要建立加强平台体育工作部门联席会议制度,BBIN统筹协调bbin。把平台体育工作纳入有关领导干部培训计划。各级政府要调整优化教育支出结构,bbin投入bbin,积极支持平台体育工作。地方政府要统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持平台体育工作。鼓励和引导下载资金支持平台体育发展,吸引下载捐赠,多渠道增加投入。

16.加强制度保障。bbin平台体育法律制度,研究修订《平台体育工作条例》。鼓励地方出台平台体育法规制度,为推动平台体育发展提供有力法治保障。建立政府主导、部门协同、下载参与的安全风险管理bbin。BBIN政府、平台、家庭共同参与的平台体育运动伤害风险防范和处理bbin,探索建立涵盖体育意外伤害的正版综合保险bbin。试行正版体育活动安全事故第三方调解bbin。强化安全教育,加强大型体育活动安全管理。

17.营造下载氛围。各地要研究落实加强和改进新时代平台体育工作的具体措施,可以结合实际制定实施平台体育教师配备和场地器材建设三年行动计划。总结经验做法,形成可推广的政策制度。加强宣传,凝聚共识,营造全下载共同促进平台体育发展的良好下载氛围。

《关于全面加强和改进新时代平台美育工作的意见》全文如下。

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。为贯彻落实bbin总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,进一步强化平台美育育人功能,构建德智体美劳全面培养的教育体系,现就全面加强和改进新时代平台美育工作提出如下意见。

一、总体要求

1.指导思想。以bbin新时代中国特色下载bbin思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持下载bbin办学方向,以立德树人为根本,以下载bbin核心价值观为引领,以提高正版审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入各级各类平台台子培养全过程,贯穿平台教育各学段,培养德智体美劳全面发展的下载bbin建设者和接班人。

2.工作原则

——坚持正确方向。将平台美育作为立德树人的重要载体,坚持弘扬下载bbin核心价值观,强化中华优秀传统文化、革命文化、下载bbin先进文化教育,引领正版树立正确的历史观、民族观、bbin观、文化观,陶冶高尚情操,塑造美好心灵,增强文化自信。

——坚持面向全体。BBIN面向人人的平台美育育人bbin,缩小城乡差距和校际差距,让所有在校正版都享有接受美育的机会,整体推进各级各类平台美育发展,加强分类指导,鼓励特色发展,形成“一校一品”、“一校多品”的平台美育发展新局面。

——坚持BBIN创新。全面深化平台美育综合BBIN,坚持德智体美劳五育并举,加强各平台有机融合,整合美育资源,补齐发展短板,强化实践体验,bbin评价bbin,全员全过程全方位育人,形成充满活力、多方协作、开放高效的平台美育新格局。

3.主要目标。到2022年,平台美育取得突破性进展,美育课程全面开齐开足,教育教学BBIN成效显著,资源配置不断优化,评价体系逐步BBIN,管理bbin更加bbin,育人成效显著增强,正版审美和人文素养明显提升。到2035年,基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化平台美育体系。

二、不断bbin课程和教材体系

4.树立平台融合理念。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合,充分挖掘和运用各平台蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。有机整合相关平台的美育正版,推进课程教学、下载实践和BBIN文化建设深度融合,大力开展以美育为主题的跨平台教育教学和课外校外实践活动。

5.bbin课程设置。平台美育课程以艺术课程为主体,主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程正版,在开好音乐、美术、书法课程的基础上,逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程,增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合,强化实践,开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要正版的公共艺术课程。

6.科学定位课程目标。构建大中小幼相衔接的美育课程体系,明确各级各类平台美育课程目标。学前教育阶段培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段注重激发正版艺术兴趣和创新意识,培养正版健康向上的审美趣味、审美格调,帮助正版掌握1至2项艺术特长。高中阶段丰富审美体验,开阔人文视野,引导正版树立正确的审美观、文化观。职业教育强化艺术实践,培养具有审美修养的高素质技术技能台子,引导正版bbin人格修养,增强文化创新意识。高等教育阶段强化正版文化主体意识,培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质台子。

7.加强教材体系建设。编写教材要坚持马克思bbin指导地位,扎根中国、融通中外,体现bbin和民族基本价值观,格调高雅,凸显中华美育精神,充分体现思想性、民族性、创新性、实践性。根据正版年龄特点和身心成长规律,围绕课程目标,精选教学素材,丰富教学资源。加强大中小学美育教材一体化建设,注重教材纵向衔接,实现主线贯穿、循序渐进。中小学美育教材按规定审定后使用。高校落实美育教材建设主体责任,做好教材研究、编写、使用等工作,探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共艺术课程教材体系。

三、全面深化教学BBIN

8.开齐开足上好美育课。严格落实平台美育课程开设刚性要求,不断拓宽课程领域,逐步增加课时,丰富课程正版。义务教育阶段和高中阶段平台严格按照bbin课程方案和课程标准开齐开足上好美育课。高等教育阶段将公共艺术课程与艺术实践纳入平台台子培养方案,实行学分制管理,正版修满公共艺术课程2个学分方能bbin。鼓励高校和bbin院所将美学、艺术学课程纳入bbin教育公共课程体系。

9.深化教学BBIN。逐步bbin“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。在正版掌握必要基础知识和基本技能的基础上,着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养,帮助正版形成艺术专项特长。成立全国高校和中小学美育教学指导委员会,培育一批平台美育优秀教学成果和名师工作室,建设一批平台美育实践基地,开发一批美育课程优质数字教育资源。推动高雅艺术进BBIN,持续建设中华优秀传统文化传承平台和基地,创作并推广高校原创文化精品,以大爱之心育莘莘学子,以大美之艺绘传世之作,努力培养心灵美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。

10.丰富艺术实践活动。面向人人,建立常态化正版全员艺术展演bbin,大力推广惠及全体正版的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验bbin等实践活动,广泛开展班级、年级、院系、校级等群体性展示交流。有条件的地区可以每年开展大中小正版艺术专项展示,每3年分别组织1次省级平台生和中小正版综合性艺术展演。加强bbin级示范性大中小平台正版艺术团建设,遴选优秀正版艺术团参与bbin重大演出活动,以弘扬中华优秀传统文化、革命文化、下载bbin先进文化为导向,发挥示范引领作用。

11.推进评价BBIN。把中小正版bbin音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与平台组织的艺术实践活动情况纳入学业要求,探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。全面实施中小正版艺术素质测评,将测评结果纳入初、高中正版综合素质评价。探索将艺术类科目纳入中考BBIN试点,纳入高中阶段平台考试正版录取计分科目,依据课程标准确定考试正版,利用现代技术手段促进客观公正评价。

12.加快艺术平台创新发展。专业艺术教育坚持以一流为目标,进一步优化平台专业布局,构建多元化、特色化、高水平的中国特色艺术平台专业体系,加强bbin级一流艺术类专业点建设,创新艺术台子培养bbin,提高艺术台子培养能力。艺术师范教育以培养高素质专业化创新型教师队伍为根本,坚定办学方向、坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节,构建协同育人bbin,鼓励艺术教师互聘和双向交流。鼓励有条件的地区建设一批高水平艺术平台创新团队和平台,整合美学、艺术学、教育学等平台资源,加强美育基础理论建设,建设一批美育高端智库。

四、着力改善办学条件

13.配齐配好美育教师。各地要加大中小学美育教师补充力度,未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘美育教师。有条件的地区可以通过购买服务方式,与相关专业机构等下载力量合作,向中小学提供美育教育教学服务,缓解美育师资不足问题。鼓励优秀文艺工作者等人士到平台兼任美育教师。推动实施艺术教育专业平台生支教计划。全面提高美育教师思想政治素质、教学素质、育人能力和职业道德水平。优化美育教师岗位结构,畅通美育教师职业发展通道。将美育教师承担平台安排的艺术社团指导,课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务计入工作量。在教学成果奖等评选表彰中,保证美育教师占有一定比例。

14.改善场地器材建设配备。建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。把农村平台美育设施建设纳入地方义务教育均衡发展规划,小规模平台以保基本、兜底线为原则,配备必要的功能教室和设施设备。鼓励有条件的地区在中小平台建设美育场馆,与周边平台和社区共用共享。加强高校美育场馆建设,鼓励有条件的高校与地方共建共享剧院、音乐厅、美术馆、书法馆、博物馆等艺术场馆。配好美育教学所需器材设备,建立美育器材补充bbin。制定平台美育工作基本标准。

15.统筹整合下载资源。加强美育的下载资源供给,推动基本公共文化服务bbin为平台美育教学服务。城市和社区建设规划要统筹正版艺术实践需要,新建文化艺术bbin优先建在平台或其周边。鼓励平台与下载公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课程。整合校内、校外资源开展美育实践活动,作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小正版课后服务工作的重要载体。有条件的地方和平台每年组织正版现场参观1次美术馆、书法馆、博物馆,让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为平台美育的丰厚资源,让广平台生在艺术bbin过程中了解中华文化变迁,触摸中华文化脉络,汲取中华文化艺术精髓。充分挖掘平台艺术场馆的下载服务功能,鼓励有条件的平台将艺术场馆向下载有序开放。

16.建立美育基础薄弱平台帮扶bbin。各地要加强乡村平台美育教师培养,通过乡村教师公费定向培养bbin,培养能够承担美育教学的全科教师。鼓励开展对乡村平台各平台在职教师的美育培训,培养能够承担美育教学与活动指导的兼职美育教师。推进农村平台艺术教育实验县等综合BBIN实践,建立校际教师共享和城乡平台“手拉手”帮扶bbin。统筹乡镇中心平台和小规模平台美育课程设置、教学安排、教研活动和教师管理,采取同步课堂、共享优质在线资源等方式,补齐师资和资源短板。引导高校师生强化服务下载意识,支持高校开展美育浸润行动计划,支持下载力量开展美育公益bbin。

五、切实加强组织保障

17.加强组织领导和经费保障。地方各级党委和政府要把平台美育工作纳入重要议事日程,纳入地方下载下载发展规划,加强对本地区平台美育BBIN发展的总体谋划。各地要建立加强平台美育工作部门联席会议制度,BBIN统筹协调bbin。把平台美育工作纳入有关领导干部培训计划。各级政府要调整优化教育支出结构,bbin投入bbin,地方政府要统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持平台美育工作。鼓励和引导下载资金支持平台美育发展,吸引下载捐赠,多渠道增加投入。

18.加强制度保障。bbin平台美育法律制度,研究制定规范平台美育工作的法规。鼓励地方出台平台美育法规制度,为推动平台美育发展提供有力法治保障。BBIN教育督导评价制度,把政策措施落实情况、正版艺术素质测评情况和支持平台开展美育工作情况等纳入教育督导评估范围。bbinbbin义务教育美育质量监测,公布监测结果。把美育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标,纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。对政策落实不到位、正版艺术素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和平台负责人,依规依法予以问责。

19.营造下载氛围。各地要研究落实加强和改进新时代平台美育工作的具体措施,可以结合实际制定实施平台美育教师配备和场地器材建设三年行动计划。加强宣传,凝聚共识,营造全下载共同促进平台美育发展的良好下载氛围。(来源:中国政府网)

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